भारत के अनियमित कोचिंग पारिस्थितिकी तंत्र को चुनौती देने के लिए SC में जनहित याचिका

SC में IndiaPIL भारत के अनियमित, शुल्क-संचालित कोचिंग पारिस्थितिकी तंत्र को चुनौती देता है

याचिका में समानांतर, अनियमित, शुल्क-संचालित निजी कोचिंग पारिस्थितिकी तंत्र को खत्म करने के लिए केंद्र और अन्य अधिकारियों को निर्देश देने की मांग की गई है।

नई दिल्ली: भारत के बढ़ते, अनियमित, शुल्क-संचालित कोचिंग पारिस्थितिकी तंत्र को चुनौती देते हुए एक वकील द्वारा सुप्रीम कोर्ट के समक्ष एक जनहित याचिका (पीआईएल) दायर की गई है।

याचिका में कहा गया है कि इस पारिस्थितिकी तंत्र ने औपचारिक स्कूली शिक्षा को केवल प्रमाणपत्र प्राप्त करने का साधन बना दिया है।

याचिका में कहा गया है, "इसने केवल पैसे से खरीदी गई 'विशेषाधिकार' के रूप में व्यावसायिक शिक्षा तक पहुंच प्रदान की है।"

संविधान के अनुच्छेद 32 के तहत वकील नरेंद्र कुमार गोस्वामी द्वारा शीर्ष अदालत में दायर याचिका में निजी कोचिंग सेंटरों, डमी स्कूलों, प्रवेश-परीक्षा निकायों और नियामक निष्क्रियता के बीच कथित सांठगांठ के खिलाफ तत्काल संवैधानिक हस्तक्षेप की मांग की गई है।

जनहित याचिका में संविधान के अनुच्छेद 14, 21 और 21ए के साथ-साथ अनुच्छेद 38, 39(एफ), 45 और 46 और बच्चों को मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 का हवाला दिया गया है।

याचिका में केंद्र और अन्य प्राधिकारियों को 'समानांतर, अनियमित, शुल्क-संचालित निजी कोचिंग पारिस्थितिकी तंत्र' को खत्म करने, स्कूल पाठ्यक्रम को जेईई, एनईईटी, सीएलएटी, सीयूईटी और एसएससी जैसी राष्ट्रीय प्रवेश परीक्षाओं के साथ संरेखित करने, "डमी स्कूल" गठजोड़ को खत्म करने और छात्रों के मानसिक स्वास्थ्य और समान शैक्षिक अवसर के लिए एक बाध्यकारी राष्ट्रीय ढांचा स्थापित करने के निर्देश देने की मांग की गई है।

उत्तरदाताओं में भारत संघ (यूओआई), शिक्षा मंत्रालय, राष्ट्रीय परीक्षण एजेंसी, सीबीएसई, एनसीईआरटी, राष्ट्रीय चिकित्सा आयोग, आईआईटी परिषद, बार काउंसिल ऑफ इंडिया, कर्मचारी चयन आयोग, सीसीपीए, एनसीपीसीआर और सभी राज्य/केंद्र शासित प्रदेश शामिल हैं।

याचिका में इस मुद्दे को एक निजी शिकायत के रूप में नहीं, बल्कि एक राष्ट्रीय संवैधानिक आपातकाल के रूप में पेश किया गया, जो लाखों बच्चों और युवाओं को प्रभावित कर रहा है, विशेष रूप से गरीब, ग्रामीण, एससी/एसटी/ओबीसी/ईडब्ल्यूएस और पहली पीढ़ी के शिक्षार्थी परिवारों से।

याचिका में कहा गया कि याचिका का केंद्रीय आरोप सरल लेकिन गंभीर है। "भारतीय राज्य एक स्कूल प्रणाली निर्धारित करता है, लेकिन पेशेवर नियति तेजी से एक अन्य प्रणाली - निजी कोचिंग बाजार - द्वारा तय की जाती है।"

वास्तव में, याचिका में कहा गया है, कक्षा को कोचिंग कक्ष द्वारा, शिक्षक को टेस्ट-सीरीज़ विक्रेता द्वारा, और शिक्षा के संवैधानिक वादे को रैंक के व्यावसायिक अत्याचार द्वारा विस्थापित कर दिया गया है।

"वर्तमान प्रणाली एक क्रूर दो-स्तरीय संरचना बनाती है। एक वर्ग महंगे कोचिंग सेंटरों में जाता है, क्यूरेटेड सामग्री, मॉक टेस्ट, एनालिटिक्स, संकाय पहुंच और परीक्षा रणनीति खरीदता है। दूसरा वर्ग सामान्य स्कूलों में बैठता है, निर्धारित पाठ्यक्रम का पालन करता है, और फिर उन परीक्षाओं में प्रतिस्पर्धा करने के लिए कहा जाता है जिनके लिए स्कूली शिक्षा प्रणाली ने पर्याप्त तैयारी नहीं की है। याचिका में तर्क दिया गया है कि यह समानता नहीं है। यह राज्य निर्मित असमानता है।"

याचिका में "डमी स्कूलों" की घटना पर अपना कड़ा प्रहार सुरक्षित रखा गया है।

इसमें आरोप लगाया गया है कि बच्चों को औपचारिक रूप से सीबीएसई या राज्य बोर्ड के स्कूलों में नामांकित किया जाता है, लेकिन वास्तव में, वे नियमित स्कूली शिक्षा में भाग नहीं लेते हैं और इसके बजाय उन्हें बहुत लंबे समय तक कोचिंग सेंटरों में रखा जाता है।

याचिकाकर्ता ने इसे स्कूली शिक्षा के साथ धोखाधड़ी, बच्चों के साथ धोखाधड़ी और अनुच्छेद 21ए पर धोखाधड़ी बताया है।

याचिका के पूर्व-मुकदमेबाजी प्रतिनिधित्व में विशेष रूप से आरोप लगाया गया है कि डमी-स्कूल गठजोड़ बच्चों को दिन में 14-16 घंटे कोचिंग सेंटरों तक सीमित रखता है और सीधे उनके शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य पर हमला करता है।

जनहित याचिका में आगे कहा गया कि समस्या केवल शैक्षणिक नहीं, बल्कि संवैधानिक, मनोवैज्ञानिक और नैतिक है। इसने कोचिंग संस्कृति को छात्रों के मानसिक-स्वास्थ्य संकट से जोड़ा और कहा कि प्रतिस्पर्धा के नाम पर किशोर बच्चों पर भारी दबाव डाला जा रहा है।

याचिका में तर्क दिया गया है कि अनुच्छेद 21 के तहत जीवन का अधिकार केवल सांस लेने का अधिकार नहीं है, बल्कि गरिमा, मानसिक अखंडता और रोकथाम योग्य संस्थागत नुकसान से मुक्ति के साथ जीने का अधिकार है।

द न्यू इंडियन एक्सप्रेस

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